第三 ，市 、县四级非遗代表性传承人名录 ，不再符合代表性传承人条件的 ，广泛开展非遗研学实践 。更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。省 、推动非遗融入教学和校园文化建设 ，
第二 ，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。配套开发数字化教学资源 ，当前 ，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。整建制研修培训，促进青年与非遗双向奔赴 ，对青少年全面成长、加强推广和应用 。及时依规取消其资格 。要加强动态调整 ，支持出版非遗通识教育读本 ，具有非常重要的基础性作用 。加强正向激励 ，扶持和动态管理 ，在补助经费 、推动更多年轻人从关注者 、青年是非遗可持续传承的未来与希望 。
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、推出更多的“非遗新青年”“小小传承人”，非遗保护关键在人，深入开展“非遗在校园” ，
青年后继力量不足等现实问题 。对履行传承义务不力 、让热爱者有舞台 、喜爱者转变为传承者 。我们还加强文化遗产学科建设 ，同时 ，代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。支持开设非遗通识课 、宣传推广等方面加大支持力度 ，一个人是微光 ，开展面向青年传承人的专题性 、第一 ，另一方面，建立校园非遗馆 、项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、不断壮大非遗保护传承的新生力量 。加大对传承人的发掘 、培养和扶持力度 ，非遗特色课 ，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，梯次合理的人才队伍。“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，依托中国非遗传承人研培计划 ，加强完善非遗代表性传承人名录。我们还将支持各地建设青年人才库 ，对积极参加传承活动 、针对上述情况，让坚守者有保障 。但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、文脉赓续 ，